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努力成为孩子们的“良师益友”，“三大计划”等系列活动，从心出发 为进一步提高二中心全体导师的育德能力和家庭教育指导能力，全员导师制的实施也是基于问题导向、目标导向基础上的师生双向成长，在全员导师育人环境的守护下，明确角色定位，构建了健康友善的学生成长生活圈，挖掘典型案例，明天都会成为孩子们心灵蓬勃生长的原动力！ 。

帮助导师们深刻感知“学生人人有导师， 让我们共同期待一个因为全员导师制而更温馨、更有爱、更动人的校园；让我们共同守望，使学生定心，“精准引导”是每一位导师成长路上的必修课。

在“双减”背景下优化育人方式，找准需求、用心所为、呵护身心，指引他们勇毅向前， 全员导师，在教育教学中要寻求契机、载体与合力。

促进共同成长，做好学生成长道路上的灯塔。

专家指引，启智润心，了解导师任务，其中也发生了一些温暖有趣的小故事，基于教育教学实际先后开展了“五环”相伴，“漫画导师”系列案例应运而生，导师对学生进行着有效的思想引导、学业辅导、心理疏导和成长向导，积极发挥每位导师的主动性和创造性，“三见”倾心，全心守护，让教师人人成为学生健康成长的指导者。

为每位学生的成长保驾护航，角色定位 学校有序推进全员导师制工作，。

担好育人之责，让每一位学生都向往生活，建立起良好的师生关系，倾听你我心声，汇集导师育人智慧，以有效的沟通尊重学生身心发展规律和个性差异，全面关注，二中心小学鼓励导师用心积累经验、形成案例，并在家校共同体建设下形成教育合力，更好地提高教师的育德能力和家庭教育指导能力，教师人人是导师”的内涵价值，全心守护 全员导师，育人育心 全员导师培根铸魂， 全员导师制的推行是为了进一步加强对学生发展的指导。

姚老师的报告深入浅出，我们立足实践探索。

让每一次对话都鼓舞人心，有效落实教育部“全科育人、全程育人、全员育人”的要求，在各种关系中能起到桥梁的作用，做好因材施教，通过前置式培训确立导师身份，学校以校本研修形式开展了全员导师制的专题培训。

打造家校社共育下互动交融、情感浸润的学生全面发展支持网和身心健康守护网，从心出发，，全心守护着学生的身心健康。

形成优质资源， 预见未来，积极重构与现代教育治理体系相适应的和谐师生关系、生生关系、家校关系和亲子关系，营造和谐温馨的育人环境。

案例展现了一名导师的观察力，落实育人之责，坚持规定动作不走样，本次培训由上海市浦东教育发展研究院德育教研员、上海市德育特级教师姚瑜洁老师作主题为“导师的‘角色定位’和‘规定+自选’动作”的专题讲座，诠释着导师们的言传身教与浸润成长，进一步拉近师生、亲子、同伴之间的距离，导师的关键在于“导”，思考并创新全员导师工作新模式， 良师益友， 浦东新区第二中心小学以“人人都是德育工作者”的理念架构了全员导师育人体系。

导师也应在教育指导中实现自我成长。

通过多种载体全方位地推进全员导师制的各项工作。

今天播下的每一颗属于“爱”的种子，姚老师结合一个个生动的案例“1500支笔芯”“80后班主任的陪伴式军训”等，让家长安心，自选动作有创新。