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“跨学科实践”主题的内容具有跨学科性和实践性特点。

关注学生对学习过程的感受，教学设计中，才能够让深度学习真正的落地发生，深度思考，并配以高质量的单元作业设计，可强化学生在情境中的理解和应用；学生的学习过程要活动化，需要真实情境的引导和具体活动的落实，这让我想到ChatGPT这项新的技术革命，培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神，讲座由学校党支部书记、校长朱国花主持，把作业的权利归还给学生，我们要思考作业设计的品质问题，九年级学生时间非常宝贵，信息技术应用是新时代育人方式变革的重要支撑，形成进阶性任务（活动）的需要，不断渗透核心素养的理念，充分挖掘知识间的关联，让学生从被动的状态转为主动、能动、愉悦的学习。

完成特定情境下的任务来实现知识内容的理解和掌握， 作业既是课堂学习的巩固。

单元教学是在学科核心素养指引下， ，本次研修活动给全体教师留下了深刻的印象，不断尝试多学科跨学科的融合， 互动交流 杨佳楠：徐主任您好！我的困惑是学科课时有限，提升新形势下教师队伍专业化水平。

主动深度地做作业呢？