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为了贯彻课程改革精神，加强周浦学区各校之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进的经验，更新教师教育教学理念，提升教师专业水平和教学实践应用能力，全面提高教学质量。

2023年3月15日，在周浦学区治理委员会的组织下，由上海市澧溪中学牵头，由上海市傅雷中学承办的第二届周浦学区教学论坛初中第二场在傅雷中学傅雷读书会拉开序幕。此次论坛聚焦语文、英语、美术学科，为老师们搭建了互相交流学习的机会。本场交流得到了学区各学校的重视与支持，傅雷中学徐萍副校长到场莅临指导，全体青年教师线上与会。论坛上，澧溪中学徐晨老师、邬晓华老师、沈思宇老师，傅雷中学王泓冰老师、李蕾老师展示并分享了他们对于本学科的教学实践和心得，引发全学科教师共鸣。

澧溪中学的徐晨老师以《核心素养视域下初中语文项目化教学实践——以（骆驼祥子）整本书阅读为例》为题，从日常教学常常出现的误区入手，以项目化学习为整本书阅读方法，指向语文学科核心素养的培育，探索《骆驼祥子》整本书阅读的有效策略。对于《骆驼祥子》一书，徐老师选择以驱动化任务组织阅读，并用评价化量表保障学生学习的质量。祥子的“朋友圈”、“三起三落”命运走向图、对老舍先生的模拟访谈实录等一系列创意新颖的项目化活动，不仅吸引了学生的自主学习兴趣和阅读意识，提升了学生的核心素养，徐老师的分享也为在场语文老师今后在语文核心素养的培育上提供了路径。

同为语文老师，傅雷中学的王泓冰老师以自己古诗文社团辅导老师的教学实践出发，做了题为《初中古诗文探究教学》的分享。王老师从中考语文古诗文部分难度降低学生却失分严重的现状入手，结合新课标中对古诗文教学的要求，以简单梳理中国古诗文的发展脉络、具体地推荐中国古诗文的名篇佳作、要求学生对推荐篇目进行赏析评价、鼓励学生进行诗歌文言的创作为教学路径。从整体到具体，从理论到实践的认知顺序和学习轨迹，也能让学生在诗词的浩瀚海洋中学习时获得一些具体可靠的抓手和行之有效的方法。

澧溪中学邬晓华老师的分享《基于核心素养的英语听说课堂教学实践——以《英语（牛津上海版）》（7A）M3U8 Good habits or bad habits为例》在分析当前英语听说课存在的问题基础上，基于最新义务教育课程标准中的核心素养的内涵，开展了一堂英语听说课堂教学实践。通过有逻辑的问题链、依托真实的情境教学、以有效的教学评价为指导设计并组织了教学活动，希望能引导学生通过学习理解、应用实践和迁移创新来学习语言、获取新知、探究意义、解决问题。在邬老师的分享中，评价活动贯穿其教学的全过程，实施教学评价，以评促教、以评促学，推动教学评一体化能够让学生成为评价的主体、课堂的中心，从而加强学生学习英语的兴趣和课堂参与度。

同样基于核心素养的英语课堂实践，傅雷中学的李蕾选择了跨学科教学这一教学实践热点，做了题为《基于核心素养的初中英语跨学科教学实践—以牛津上海版6AM3U11 Let’s make a pizza为例》的分享。李老师以“做中学”的形式贯彻学科知识，探究单元的内容，但在教学实践中新融入vlog这一信息技术的应用来记录学生成果，旨在以跨学科主题学习活动为载体，加强英语课堂与艺术及信息技术的联系与融合，培养初中生创新思维及探究精神。此次跨学科教学的实践，打破了披萨设计思路上的限制，优化了成果展示的方式，也赋予了英语教学以育人价值。这次披萨的制作也是对学生进行了一次劳动教育，制作过程中自己动手的体验，与父母的互动也增进了亲子间的交流和情感融合，将家校共育付诸实践。