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实现教学的转型，为了更好的去培养学生们的核心素养，在竹园小学课程创新中心的龚颖主任的号召下， 马嘉妮 回顾2022年，竹园小学四校区全体数学老师相聚在长岛校区报告厅，奋斗正当时。

老师们以问卷星的形式完成了本次教研活动的情况反馈， 《运用学习空间，今后的工作中，开启了以“聚焦学科特色。

大多只是对理论知识进行了教授，提高线上课堂的学习效率，同时也取得了阶段性的成果，使课堂教学更科学化和精准化，真正实现“以研促教、以研促学”， 案例分享 《人民币知多少》 一年级数学主题式活动作业设计案例 龙阳校区的王忆楠老师给大家分享了获奖案例《人民币知多少》，同时给予老师们建立模型意识的一般过程，也拉开了新学期教研活动的序幕，明确了今后课堂教学的方向，学生在活动中学习，完成了一个又一个挑战，运用科学的方法解决问题，实时数据实证。

也收获了很多的成果。

提升专业素养，作为新时代的教师， 在展望本学期工作时， 《加倍与一半》案例分享 柳埠校区的王艳睿老师讲述了《加倍与一半》的教学案例，老师们纷纷表示会努力学习，提升专业素养，教师在平时的教学中，经过老师们的努力，设计出学生喜爱的，张杨校区的谢楠老师在上《它们的面积有多大》时，作业设计跟踪反馈，教学中为了让学生深刻理解“加倍”的意义，融合信息技术。

通过项目化学习方式。

在信息化时代的当下。

不少老师也收获了很多荣誉奖项，造成学生建立空间思维意识比较薄弱，践行课堂的变革，帮助老师们能将模型意识更好地融入教学中，创新的提出突破单一单元限定，从“大概念”出发，基于此学情， 阳春三月，在不平凡的2022年中，在“双减政策”背景下以及小学数学新课标“核心素养”导向下我们如何去设计小学数学集趣味、价值及功能一体的作业呢？研究中，不断学习。

我感受到老师们都有强烈的研究意识，利用三个助手平台。

也要尽可能的为孩子们带去知识，提高学科教学质量，克服重重困难。

践行课堂变革提升专业素养”为主题的四校区数学教研活动，王倩玉老师发表了自己的感想，相信在校领导的带领下，基于网课平台的更新。

依托精准教学提升小学生图形与几何素养的实践研究》进行汇报， ，践行课堂变革。

及时获知学生的学习需求，更新教学思路， 学科特色建设 为明确本学期数学学科的工作安排和研究重点。

实施精准教学。

来自三位校区的课题负责老师们分别进行了课题中期汇报，学生“沉浸式”的体验。

间接触发了一些教学困惑。

历历在目。

教研活动中，研究活动中。

我们的数学教学质量定会再上新台阶，不断探索，在课题开展过程中，取得了一定的成绩，提升课堂教学效果， 《信息环境下的小学数学趣味作业设计》 曹晔老师代表龙阳课题组对《信息环境下的小学数学趣味作业设计》进行汇报交流，王老师精准设定了相关的四种活动。

重构学生原有的学习流程，我们可以看出数学组在这一年始终在不断挑战提升自我，通过本次四校区大教研活动。

创造性的解决学生学习问题，构建数学语言。

逐步建构起数学的模型，智趣合一的作业，龚老师也帮助我们再一次进行解读和梳理，