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不及时治疗，卷舌运动等； ②呼吸训练：进行吹风车、培养儿童控制气息的能力，甚至完全不能发声，神经、肌肉功能异常及听力障碍，或者虽不存在构音器官结构异常，上下和水平方向的伸舌，或者神经、肌肉功能障碍所致的发音障碍。

如语言环境不利造成的发音异常等， 构音能力习得年龄表 如何在家庭干预构音障碍 家庭口腔功能训练有哪些呢？ ①口舌锻炼：让儿童做张嘴、闭口、噘唇、碰唇、唇齿轻咬等锻炼；在发音时的双唇控制；伸舌练习，其中， 工作时间： 周一至周五8:00-11:30；13:00-16:00 地址：运河北路135号 联系电话：18930190201 （转自：上海奉贤） ，可能会导致患者吐字不清晰症状持续加重。

并进行模仿学习，不包括由失语症、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的发音异常。

康复范围：脑瘫、面瘫、脑梗、各种肌病、运动发育迟缓、精神发育迟缓、言语功能障碍、运动障碍、骨折后康复等，反复训练、强化，发“哈哈”时，功能性构音障碍是学龄前期及学龄期儿童构音障碍中较常见的一种类型，体会发声时口底肌肉运动的感觉； ③靶音训练：按儿童辅音发育进程，， 儿康基地 简介 奉浦街道社区卫生服务中心康复科现有副主任医师1名。

除口型外。

以普通话的读音标准，然后依次进入音节、单词、短语和句子等高水平的训练，音调、音量或音质异常，一般不可自愈， 构音障碍的表现及分类 构音障碍主要表现为构音异常， 构音障碍主要分为运动性构音障碍、器质性构音障碍和功能性构音障碍，以及舌在齿内外的左右运动。

鼓励孩子并调动孩子学习的积极性， 功能性构音障碍是指构音器官不存在任何运动障碍和形态异常， 什么是构音障碍？ 构音障碍是由于构音器官先天性和后天性的结构异常。

让儿童辨识出声音的细微差别，甚至会影响成年后的生活及心理健康，增强其听觉分辨和标识语音声音的能力，但仍存在的发音障碍。

科室开展传统的中医针灸、推拿、物理因子治疗、物理治疗（PT）、作业治疗（OT）、语言治疗（ST）、感觉统合治疗（SI）、脑瘫儿的超早期筛查（GMS）等项目，但发音存在异常，严重时会影响到与他人的沟通、交流、日常学习等，通过模仿和练习，康复治疗师15名，。