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当前，杨浦以全面推进青年发展型城区建设试点为契机，深入践行人民城市理念，整合“青春守护者计划”“上海12355共享空间”等品牌资源，将青少年心灵陪伴计划纳入区政府实事项目，广泛动员志愿者、社会工作者等积极参与。

国家二级心理咨询师收到了一份特殊的邀请——成为“一缕阳光”杨浦青少年心灵陪伴计划志愿服务队的一员；学生参加小发明社团后，“拥有了一双发现问题的眼睛”，学校把课“中”教学的温度不断延续至课“后”服务；“‘玩学合一’，是自主、是汲取、更是探索”，学生发展课程在往年基础上“既有传承也有突破”；“直接把墙面交给孩子”，幼儿的参与，让环境“会说话”；掌心着火、液氮大爆炸，“刺激”连连，孩子们在家门口即可探索科学新奥秘……

“春种”时节，

杨浦如何“培土护苗、聚木成林”，

让青少年在成长中

放飞青春梦想、实现全面发展？

“我参加小发明社团后，拥有了一双发现问题的眼睛”——课“中”的温度不断延续至课“后”

据媒体报道，近年来，上海深入实施小学生校内课后服务民心工程，2021年下半年以来，课后服务从小学逐步向整个义务教育阶段延伸，实施“5+2”（每周5天、每天不少于2小时）课后服务。今年起，市教委将把民心工程“小学生校内课后服务”升级为“义务教育学生课后服务”。

控江二村小学二楼，有一个被称为“心梦空间”的教室，室内色彩温暖、装饰可爱，给人舒心治愈之感。

据悉，为高质量实现“双减”目标，学校在提升课“中”的教学质量之余，在学生的课“后”服务上也下足了功夫。课后服务聚焦学生的个性成长和多方面的素质培育，根据不同年龄段孩子的心理特点、成长规律与需求，设计活动。

这座“心梦空间”为学生们打造的心理健康辅导活动专属区域，具有个别辅导、团体活动、情绪疏导、音乐辅导、益智活动等多种功能。“学生享受每两周一次的心理活动课，学会如何了解自我、悦纳自我、调控自我等。‘以体育心’是空间的三大项目之一，也是学校自‘双减’政策落地后的全新探索。体育锻炼在一定程度上可缓解学习压力，给学生带来积极的心理效益。”副校长徐芳告诉记者。教室里摆放的“音乐魔盒”和孩子们口中的“大白”是互动式体验游戏的道具。“这些游戏在舒缓身心之余，能帮助学生提升注意力、协调力、合作能力等，为我们开展个性化服务提供了设备上的保障。”

近年来，控江二村小学秉持“守正出新，润泽童心” 的办学理念，开展人文素养与科学素养并存的实践学习探索，不断推进“双减”课后服务。

学校三楼专设了一处“小发明诞生攻略”，学生丰富多样的科创成果在此集中展示。据悉，课后服务通过挖掘本校教师资源和社会教育资源，完善了“艺术、体育、科创、劳动”四大类拓展课程，以班级为单位，落实“班班有特色、人人有强项”。作为最早开展创造教育实践活动的学校之一，控江二村小学的科创教育一直处于上海市普教系统领先地位，培养了一批批“少年科学院小院士”和“全国科学小院士”。除了学校课程之外，还举办了诸如“爱迪生小发明”“木工坊”等课后活动引导学生积极参与实践，助力个性化发展。

一名五年级学生说：“参加小发明社团后，我拥有了一双发现问题的眼睛。我经常会主动发现日常生活中一些不便捷的问题，然后问自己有什么方法解决或改善？在老师的指导下，我的创新发明逐渐有了雏形，再设计解决方案、制作与调试作品，用自己创造的作品来解决我遇到的问题，这令我非常有成就感，从而我对发明创造也有了更加浓厚的兴趣。”

一艘艘准备扬帆起航的木船、一件件活泼而极具个性的木偶……三楼的木工坊摆放着学生制作的各种手工作品，在全国青少年优秀科技辅导员周中梁团队的指导下，学生们在创造发明、陆海空模型、生物环保、机器人、头脑奥林匹克等各项科技活动中斩获佳绩，提升了独立自主的创造力，持续弘扬一丝不苟的工匠精神。