高中新教材新课标怎么让学生更好吸收？控江中学本周举行了“双新”工作推进教学展示活动，共有10个学科，共13堂公开课采用线上直播、录播方式进行展示，并同步在中国教研网上并网直播，展示了老师们的探索成果。

《短歌行》与《归园田居》是高中生需要掌握的名篇，能不能把它们联系起来比较阅读呢？

语文组的陆欣老师租了一次探索，围绕“生命的诗意”单元人文主题，创设了“我想对你说”的鹿鸣剧场剧目表演，让学生们在真实情境中，激发学习兴趣，借助比较阅读让学生理解曹操和陶渊明不同的人生选择和相同的生命坚守，体会“不同选择下的诗意人生”。

而数学老师毛培菁则带领同学们，进行了《对正方体截面的探究》。

这其实是一节数学探究活动课，她通过多媒体数字化教学方式和实物展示融合的方式，由浅入深对“正方体的截面的形状”这一主题展开探究。在这节课上，学生经历了完整的“观察，猜想，证明，提出新猜想”的数学探究过程。

由于这节课可供探究的内容相当丰富，不少学生在下课后仍在开展探讨。信息技术的支持，也使得每一位同学的思考都有面向全班汇总展示的机会。

英语老师王燕本身就担任了《高中英语读写结合课堂实践研究》区级课题的领衔人，这次公开展示课，她利用读写结合的策略，带领学生掌握写作任务所需的内容、巧妙运用倒装句、并提供写作框架。在写的过程中，也巧妙穿插了激发学生兴趣的任务，鼓励学生基于语篇意识，要求运用本课所学的语言点来表达，最后还给学生们提供了一张评价表，带领学生学会用这张评价表对写作进行客观评价，从而提高自己的写作水平。

语文、数学、英语、物理、化学……这次控江中学共有10个学科、13堂公开课采用线上直播、录播方式进行展示，并同步在中国教研网上并网直播，让全国各地高中师生都能重复收看此次专题的课程资源，打开了“双新”探索的新思路。

新教材的运用，也促使教师改变以往的一些教学思路和方法。而对于老师们的探索，专家评委也给予了高度肯定。他们也建议，可以在开放式问题的设计、探究型课堂的课堂效果稳定性、评价量表的运用等方面继续优化，帮助学生综合调用所学，在探索与论证的过程中展开深度思考、发展学科核心素养。

来源：周到上海       作者：李星言