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“青年强则中国强，国运兴则体育兴”。在建设体育强国的道路上，重视青少年体质健康，加强学校体育教育，是重要内容。

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2673名中小学生家长进行的一项调查显示，85.8%的受访家长感到孩子的体育运动能力比以前有所提高了。上好体育课，69.8%的受访家长表示要保障体育课程开设课时，严禁削减挤占。

孙谦生活在山东济南，儿子9月刚上大一，非常热爱运动。即便在假期，也会主动健身。他欣慰地说，儿子已经熟练掌握了乒乓球、篮球等体育运动技能。“在孩子小学和中学阶段，我就专门给他报过乒乓球、篮球的培训班，现在这两项运动的技能水平已经挺高了”。

河南郑州的叶倩，女儿上高二。她对女儿的体育水平还不太满意，“一进入中学，课业任务重了，没有多少时间留给体育运动。平时跳跳绳、跑跑步，但还没有熟练掌握一项体育技能。我特别希望孩子能有热爱的体育运动，强身健体。我准备接下来让孩子好好学习游泳”。

今年上初二的赵小欢对体育的兴致“一般般”，她觉得自己在体育技能上掌握得并不好，“我比较喜欢游泳这项运动，平均一周能游一次”。老师也经常组织同学进行体育运动，“虽然练习的时候感到挺累，但运动能力确实得到了提升，身材也苗条了”。

《“健康中国2030”规划纲要》提到，基本实现青少年熟练掌握1项以上体育运动技能。对此，32.2%的受访家长表示已达目标，63.3%的受访家长表示暂未达标，但在努力培养中，4.5%的受访家长直言未达标。

85.8%的受访家长都感到孩子的体育运动能力比以前有所提高了，其中21.7%感到提高了很多。进一步分析发现，随着孩子年级的升高，家长这一比例逐渐降低。小学生家长感受最为明显（88.5%），高三家长这一比例为77.9%。

北京师范大学体育与运动学院教授毛振明强调，对于国家制定“1项以上”的目标，大家不要嫌少，“‘1项以上’就够了，因为运动技能是可以迁移的。熟练掌握一项运动技能的人，在学习新的运动项目时，有着更快的感知力，能够更好、更深刻地理解一项运动需要的速度、角度、发力点等要领。而且，现在还有许多青少年处于一项都未掌握的情况。学了太多项，反而容易蜻蜓点水、浅尝辄止、半途而废，我认为这是很多学生没能很好地掌握一项体育运动技能的主要原因”。

张雅今年上初三，是学校田径队的运动员。她热爱运动，感到现在学校的体育课就上得挺好，“课上老师会带同学们做一些身体素质训练，比如跑圈、俯卧撑、实心球等，也会丰富运动项目为体育考试做准备。我对现在的体育课是比较满意的”。

赵小欢则吐槽，学校体育课上得比较单一，特别希望能多一点“花样”。“我们现在无非是，先按方队绕操场跑步，老师带着进行集体运动，运动后再跑步，就没有其他项目了。只有快考试了，才会增加跳远、跳高、铅球等项目。希望能丰富内容，健全完善体育设施和器材”。

孙谦认为，现在市区学校普遍存在的问题是，学生人数多、场地少。几百上千名学生只有一个不大的操场，活动场地少，孩子体育锻炼受到限制。体育老师也存在人数不够、水平不够的问题，期待学校能在师资上下功夫。孩子们体育运动的时间和质量都要有保障。

保证孩子们在学校上好体育课，69.8%的受访家长表示，要保障体育课程开设课时，严禁削减、挤占，62.9%的受访家长希望增设多元化的体育项目，49.3%的受访家长建议将培养学生体育技能作为授课目标，44.4%的受访家长指出要重视体育师资建设，41.3%的受访家长看好打破传统教学模式，增加课程趣味性。

中青报·中青网记者 杜园春 实习生 尚佳 来源：中国青年报