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“我将带领来自上海市和昆明市第一中学的9名支教教师，用心、用情、用能投入新的岗位、新的工作，贡献新东川人的智慧与力量。”正在深情发言的是从上海普陀履新昆明市东川区第一中学的李英，他在东川区教育体育局秋季学期开学工作会上郑重地向大家许下承诺。

响应政策帮扶教育最前线

东川区位于昆明市最北端，是离昆明主城区最远的一个辖区。受地域、经济条件等因素制约，社会发展相对滞后。

“扶贫先扶智，扶智先扶教。”今年中央组织部、教育部等八部委联合开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，组织动员东部省市优质校长和师资团队，帮助西部10个省区市的160个国家乡村振兴重点帮扶县。2022年以来，上海市接下东西部教育协作的接力棒，以“帮扶”为协作基础，以“支教”为协作主线，变“送教育”为“种教育”，带动东川教育事业在更高的起点上高质量发展，“山海协作”迎来崭新开始，共安排38名援滇校长，分赴云南省27个国家乡村振兴重点帮扶县，开展为期三年的教育人才“组团式”帮扶工作，以期提升乡村振兴重点帮扶县中学教育教学质量和育人水平。

李英便是众多援滇校长其中的一员。7月30日，时任上海市重点高中宜川中学党总支书记、副校长的上海市特级教师、正高级教师李英，来到昆明市东川区第一中学开展工作。在10天之后，同为上海市特级教师、正高级教师，来自上海交大附中的妻子李德芹，与普陀区另外2位支教教师和昆明市第一中学的6位校领导、骨干教师抵达东川，踏上了“组团式”教育帮扶的新征程。

“学校安排说让我们云南支教，其实当时内心还是有所纠结的。但我们俩内心深处都有去支援国家乡村振兴的一个情结，我们深知农村的孩子想通过读书改变自己命运的渴望，所以决定夫妻俩一起前往云南东川支教。”

多措并举改善教育质量

今年8月开始，李英履新东川一中校长。在上岗后的三个月里，他夙兴夜寐，多方调研，用最快的速度全力融入东川一中，融入东川教育大家庭。

调研后，李英发现：东川一中虽然是“一中”，但出乎意料的是，这所学校并不是东川区高中教育的龙头。学校规模虽然很大，但生源基础薄弱，办学经费有限，一系列问题正在困扰着学校的发展。通过校园巡查、教师座谈和数据分析，李英充分了解到学校办学硬件设施、师资队伍、学生组成等情况，他带领帮扶团队一起，从东川一中的实际出发，找问题想对策，撰写了《教育人才“组团式”帮扶东川一中调研报告》，制定了详细的工作计划，凝聚“组团式”帮扶的共同力量，推进东川一中教学更上层楼。

李英很快把调研成果落到了实际工作中。

在行政管理上，推行扁平化管理。李英安排教务处和德育处等行政部门骨干到年级部任职，提高年级部自我管理和决策能力。以高三教学为抓手，从班级教师管理团队和备课组教学团队两个层面进行考核，调动积极性。

在教学管理上，强化校本化教研。做到定时、定点、定主题，完善巡查与考核机制。为了补齐学校数学和英语短板，推行数学每日限时训练和分层作业、英语单词每周过关训练、高三英语听力晨读专项训练等课程。

在质量监测上，升级大数据分析。梳理近三年学业数据，对月度质量监测数据进行多维度分析。从年级角度分析阶段性整体成效……多方面改进教学策略。

在课堂教学上，注重有效性落实。深入研究本地教材，收集分析省级统考试卷，精心编写校本化导学案，培养学生学科核心素养，提升思维品质。

李英不仅有丰富的教学经历，他还有自己独特的教学方法。在8月新一届高一学子们的家长会上，李英就把发言核心表述在初高中衔接的细节上及家长对孩子有效的引导和指导上，同时寄语家长希望家校形成合力，相信孩子是独一无二的个体，共同陪伴学生健康成长。此外，他还协调普陀区援滇干部金鸣对口支援帮扶，10月下旬，普陀区司法局捐赠5万元，用于资助东川一中贫困学生和改善食堂设施设备。

授人以鱼，不如授人以渔。李英对记者表示，国家安排的外部支援是暂时的，为东川一中培育一支政治思想良好、业务素质精良的教师队伍，才是学校发展的深厚之基。

为此，他和团队一起，确立了“名师引领性带教”的机制，他自己以身作则领衔专家团队，成立了覆盖高考学科共9个名师工作室，工作室成员114名，几乎覆盖了学校全部教师。工作室将通过教学观摩、名师带教、师生同考，依托网上研修机制、跟岗培训机制，利用帮扶团队提供的教科研、中高考备考资源，提升专业素质，让教师们真正成长为“靠得住、教得好、留得下”的东川一中骨干教师团队，成为“四有”好老师。李英说，“这三年，我有两个任务，一是提升办学质量；二是培养干部教师队伍。我深感任务艰巨，责任重大。”

未来可期教育征途在路上