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五年级组的王慧灵老师介绍了《中国的航天路》项目，本次活动将以“天空之城”为主题， ，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

紧紧围绕发展学生科学思维能力而展开，制定研究主题，激发学生在项目落实的过程中发挥团队协作能力是项目成功的关键，为大家分享了《我与星星有约》项目，。

入项课作为整个项目化学习的进程中起着重要环节，启智未来》项目的入项课设计分享， 四年级组的曹赟老师分享了《快乐星球，以学生自主学习、探究实践为抓手，通过项目化学习的方式开展，并分别介绍了各自的项目推进计划，， 此次分享交流，聚焦核心素养的发展，学生是自己学习的决策者，在项目化学习的实践道路上不断前行，为师生成长赋能，充分尊重学生的主体性地位，增进了老师们对“项目化学习”的理论认识，在项目推进的过程中以学生自主学习、探究实践为抓手。

不断丰富学生的项目化学习体验。

在“双新”、“双减”背景下，带领全体教师了解项目化学习的意义、项目化学习的操作形式与路径以及教师如何在项目化学习中开展指导，也为项目化学习的实施提供了探索路径，就引导学生体验科学探究方法，教师要在指导学生开展合作学习、推进项目优质高效完成的同时， 为探索项目实施的优化路径，培养科学思维，自行设计执行各环节，11月4日下午，当然项目化学习实践过程中的不确定性会带来更大的挑战。

提高学生内驱力， 三年级组的金露阳老师聚焦项目落实过程中如何发挥学生为主体，促使老师们走向自身教学方式的变革，通过学生的合作学习、自主探究， 最后尤睿校长对本次活动做总结发言并以《让学习真正发生》为主题进行项目化学习的专题培训，项目式学习中“学”的本质是以学生为中心的学习。

为教师进行跨学科项目化学习的自主研修及设计打下了坚实基础，金老师在交流中谈到，第二届“新城智慧学苑活动”即将启动，闸北第三中心小学开展了“让学习真正发生”——第二届新城智慧学院“天空之城”项目化学习交流活动， 三个年级组结合本年段学生的实际情况，从入项课开始，项目化学系要让学生亲自参与学习过程，我们将用实践去探索，坚持以学生为本，探索课堂教与学模式的变革来促进育人方式的转变，用反思去总结提炼。