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依据《蒙山中学十四五发展规划》成立蒙山青年科研学院，针对0-5年青年教师实施教育科研能力提升计划，每一学期聚焦一个主题开展多样活动。2021学年第一学期主题“教学与教学案例”，2021学年第二学期因为疫情的影响，围绕“在线教学课例与案例”主题进行探究，2022学年第一学期将以“从案例走向论文”为主题开展活动。

回眸与展望

10月21日下午，蒙山教育集团青年教师科研提升系列活动第三期启动会通过线上线下融合的方式召开，集团五校青年教师在各分会场参加线上会议。

蒙山中学科研室副主任方晨以时间为线索，带大家回顾了上学期活动的开展，有理论学习、有科研论坛、有案例评比、有科研年会。同时，对于本学期的活动计划，方晨做了布置。

学习与延伸

活动中，上海市特级教师、正高级教师刘晓兵以“学术支撑与思维穿透”为主题，围绕中学教师教育教学论文写作开展讲座。刘老师首先围绕骨干教师的三个层次做解析，从经验型到专业型到学术型骨干教师厘清青年教师的成长路径。刘老师围绕学术支撑力、思维穿透力、语言感染力三方面细述了论文专业的过程与方法。刘老师深入浅出地解答了中学教师论文写作的一般困惑，老师们受益匪浅。

回味与思考

刘老师先向我们讲述了骨干教师的三个层次为我们未来发展提供目标与新思路。从认知、选题、攥写、成稿几步向我们呈现教育教学论文的写作思路。其中那个感触最深要数论文的前期建构框架的教学。提及教师不应怯于表达，要敢写，敢于尝试多加写作。明确选题，从教学实践、阅读以及现实生活中发掘选题，做到“实”“小”“新”“巧”。当做好认知准备、眼界要高、入手要低，这些都将在未来中一步步践行。

——亭新中学 虞煜谙

刘老师结合理论说明和写作实例，向我们分享了如何从素材收集走向论文，为我们的论文写作提供了可操作性的路径。教科研对于青年教师而言非常重要，可以助力我们快速成长，站好讲台。作为青年教师，我们要多阅读，并结合自身教学实践，不断反思。通过阅读和教学实践不断提供学术支撑力和思维穿透力，在今后的工作中，做教育教学的有心人。

——朱行中学 柳维

由于接触尚短，对于论文写作我总因毫无头绪怯于写。刘老师的讲座细致地从认知准备、写作酝酿、文章撰写、成稿发表四个步骤发表阐释了论文写作的完整过程，并推荐了可供发表的期刊，使我对其有了系统的认知。论文的写作绝非一蹴而就，我们应在平时做好积累，关注学术动态，阅读期刊，并结合教学实践思索自己选题的内容，逐步缩小选题的角度，落笔形成属于自己的文章，再将之不断修改与沉淀，使自己向学术型教师迈进。

——金卫中学 高远

作为见习教师，我尚未成为骨干教师，故在讲座中，我确立了今后努力的目标，明确了方向。一线教师要在实际案例中发掘论文选题，关注学科教学前沿话题以及常谈常新的话题，选题要以“真实”“小”“新”“巧”为主线，将眼界抬高，将入手放低。文章撰写要有语言的感染力以及行文逻辑，这就要求我们在日常的教学工作中及时记录反思，保持书写习惯。

——前京中学 金嘉怡

对于我来说写论文是一件比较困难的事，无从下笔。今天听了讲座之后给了我很多启发，论文的选题要新、角度要小，要有一种思维穿透力，让我明白选题可以从三个方面来，从教学实践中来、从阅读中来和从现实生活中来，选题也需要遵循四个原则，选题要“实”、选题要“小”、选题要“新”、选题要“巧”。文章的撰写需要语言的感染力，逻辑要通，文字要顺。最后写完就要发表，投稿要慎，耐心要足。

——蒙山中学 陈培