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0-3岁是儿童神经系统发育的高峰期，尤其是0-1岁的发育迟缓会对成年期健康、发展造成影响。近年来，长宁区妇幼保健院通过医教结合的方式，帮助0-1岁生命早期的儿童生理心理健康成长，降低家长育儿焦虑情绪。

菲菲10个月大，在爸妈眼中，她是个情绪急躁的孩子。

“如果想要的东西不能够立刻给到手上，她就会大哭大闹。”说到这里，菲菲妈妈的脸上写满了无奈。

不久前，菲菲在爸妈的带领下来到了“长宁区儿童早期发展中心”，参加这里儿童早期发展PLUS课堂中的可视音乐训练。

“PLUS课堂的老师告诉我们，可视音乐训练是音乐治疗的一种新形式，它利用脑电波工作原理，在音乐、动画、灯光、频谱、律动等综合诱导下，实现视觉、听觉、运动觉等多感官的整合，采用大量不同风格的图片和音乐动画作为视听材料，通过多感官刺激来提升幼儿各能区的发展。”更让菲菲爸妈欣喜的是，经过几次的音乐训练，菲菲的状态有了一定的控制与调整，急躁的情绪渐渐得到了缓解。

全新升级的儿童早期发展PLUS课堂，便是长宁区妇幼保健院在医教结合中探索0-1岁儿童早期发展的一个新实践。

2021年开始，为了帮助新手父母科学育儿、缓解育儿焦虑，促进婴幼儿生理、心理和社会适应能力的健康发展，长宁区妇幼保健院儿童保健中心和华师大学前教育部合作，成立一支由儿保医生和华师大教师组成的团队，编制0-1岁婴幼儿教养指导大纲，通过一月一次的早期发展课堂，对家长和儿童采用面授教学和儿保门诊随访的医教结合的评估方式，在0-1岁儿童早期发展中进行了一系列的探索实践。

“由于医疗专业和教育专业的不同，医生更关注于孩子的体格发育、健康状况等，教师更关注于孩子的教育、智力发育水平等。医教结合可以根据0-1岁儿童的生长发育特点，多维度、全面系统地设计儿童早期发展课程，从教育、卫生两方面视角，着眼智力、体能、生理、心理、社会适应能力等生长发育多维度进行系统性的课程设计，旨在促使干预对象体格发育水平提高，儿童肥胖、营养不良等疾病发生率下降，智力发育水平提升。”长宁区妇幼保健院院长方文莉介绍，与此同时还实施了儿童早期潜能开发实践+父母科学育儿教育，从而提高儿童发育水平和降低家长育儿焦虑。

截至目前，已经有312个家庭参与长妇幼早期发展课堂学习，对该年龄段儿童的生理和心理发育都起到了健康促进的作用，婴儿6月龄的发育商高于对照组，疾病患病率低于对照组，家长的焦虑情绪有了较大改善，家长满意度有所提高，育儿压力量表分数低于对照组。课程结束后，90%以上的家庭希望能继续参加1-3岁早期发展课堂。