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党的二十大报告直接提到“家庭教育”的有两处，一是在第五部分“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”中提出，“健全学校家庭社会育人机制”；二是在第八部分“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”中提到，“加强家庭家教家风建设”。在历次党代会报告中，党的二十大报告首次论述了“家庭教育”，这是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略部署，充分体现了对新时代教育规律的深刻认识和家庭教育在教育中的重要地位，赋予了家庭教育在全面建设社会主义现代化国家中的使命任务，明确了家庭教育未来发展的行动纲领，具有重大意义。

党的二十大报告中，还有一些论述与“家庭教育”密切相关。深入推进家庭教育工作，可用“一、二、三、四、五”来概括，即一“健全”、二“加强”、三“德”、四“语”、五“精神”。

一“健全”

一“健全”即“健全学校家庭社会育人机制”。家庭教育工作不仅是家庭的责任，国家的“支持”和社会的“协同”也必不可少。《家庭教育促进法》专门设立“家庭责任”“国家支持”“社会协同”三章，目的是促进家庭、国家、社会等各方形成合力，彰显了政府对做好家庭教育工作的重视和决心。除了《家庭教育促进法》，学校家庭社会协同育人机制，也被写入多个政策文件。例如，全国妇联、教育部等11个部门共同制定印发的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》，把健全学校家庭社会协同育人机制作为今后一个时期家庭教育的根本目标之一。《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》提出要“坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合”，“形成学校、家庭、社会协同育人合力”。教育部等多个部门也将其列入年度工作要点。

学校、家庭、社会三个主体作为一个有机的整体，在发挥各自作用的同时，形成协调统一的关系。健全学校家庭社会育人机制，是要形成一个大育人系统，发挥整体的育人作用。因此，除了要摆正家庭的位置，避免家庭教育的错位和缺失，发挥家庭独特的作用之外，中小学校、幼儿园，工会、共青团，居民委员会、村民委员会，婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构，医疗保健机构，公共文化服务机构、爱国主义教育基地和新闻媒体，企业事业单位、社会组织，自然人、法人和非法人组织等8类社会力量应全力为家庭教育提供社会支持，共同推动家庭教育健康发展。

二“加强”

二“加强”即“加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设”。家庭是社会的基本细胞，是基层社会治理中的基本单元，也是未成年人道德养成的起点，父母及其他家庭成员应当重视家庭建设，建设相亲相爱的家庭关系，营造良好的家庭环境。和睦温暖的家庭关系将给予未成年人最有力的成长支持，直接影响他们的成长和发展。习近平总书记指出，家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会，正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。诸葛亮诫子格言、颜氏家训、朱子家训等，都是在倡导广大家庭弘扬优良的家教家风。家教家风，不仅关系自己的家庭，而且关系到整个社会的风气，千千万万家庭的好家风才能支撑起全社会的好风气。父母应在家庭教育中注重继承和弘扬革命前辈的红色家风，做家风建设的表率，把修身、齐家落到实处。同时保持高尚道德情操和健康生活情趣，教育孩子树立遵纪守法、艰苦朴素、自食其力的良好观念。

重“义”讲“道”在古代家庭教育中历来备受重视，“做有德君子”被作为对子女的基本要求。《左传·隐公三年》说：“爱子，教之以义方”，《资治通鉴》说：“爱之不以道，适所以害之也”，强调的是爱孩子就应该教导他遵守道德规范，用正确的方式教导他们、爱他们，否则就是害了他们。孟母三迁、岳母刺字、画荻教子无不告诉我们这样的道理。

家庭教育涉及很多方面，但最重要的是思想道德的教育，是如何做人的教育。家庭教育尤其应注重未成年人的思想道德建设，而非孩子的考试成绩和排名。“我们到底需要培养怎样的人？”同样也是家庭教育回归原点的反思与追问。

三“德”

三“德”即明大德、守公德、严私德。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设，作出一系列重要部署，不断提高人民的思想觉悟、道德水准和文明素养。家庭教育中的道德建设应着眼于国家、社会和个人层面共同推进。