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春风贺欢，教与研携手，排比花枝，学与思并肩。为进一步提升学区紧密型建设水平，为张江学区一线教师在教科研等方面的实践亮点、经验成果提供展示分享的平台，2023年3月22日，来自张江学区一线教师们在张江高科实验小学开展了“论文研讨启思路 智慧碰撞促成长”的主题交流研讨活动，与会教师展开一次次思维碰撞，用主题分享、理念阐述、案例分析等方式探讨交流自己的想法。

本次交流研讨活动得到了张江学区牵头校及各成员校的大力支持，总计有43名教师参与了交流，分为香楠校区和藿香校区两个活动会场，让我们一起来领略他们的教育智慧吧！

香楠校区/交流现场

浅析科学课线上教学的作业设计

建平实验张江中学 顾辰杰

作业，是评价课堂学习效果、巩固课堂知识和预习新知识的关键环节。通过作业，学生可以评估各阶段学习，是否达到了学科所期望的目标；教师可以对学生现阶段的学习状况进行评估，从而反思线上教学中，可能存在的问题。

基于项目式教学的人工智能课程设计研究-以智能分类垃圾桶为例

张江集团中学 轩明杰

结合APP Inventor2、Arduino软硬件以及人工智能开放平台制作了“智能分类垃圾桶”人工智能作品，并以此为案例采用项目式学习方法，以学生为中心，对教学设计进行了详细的阐述，以期能为中小学人工智能教育的开展提供一定的参考。

聚焦核心素养 践行育人理念

张江集团中学 迟小蒙

以《探寻新航路》的教学为例，浅谈初中历史教学如何通过情境创设、问题引领、史料研习等方式设计教学过程，引领学生在深度学习中了解和认识历史，形成和发展核心素养，更好地体现以学生为主体的教学观念，发挥历史课程的育人功能。

初中英语原版读物阅读教学中

渗透文化知识的实践与思考

张江集团中学 葛俏丽

通过总结张江集团中学预备年级的选修课教学实践，提炼出一套在原版阅读教学中向学生渗透文化知识的完整的有效路径、实施方法和可模仿的教学实例：课前——借助读书报告学生自主阅读；课中——聚焦既定主题挖掘文化因子，挖掘词汇背后的文化知识；课后——开展综合学科活动，设计特色作业，让学生尝到“学以致用”的喜悦。

线上生物实验教学实践研究

张江集团中学 陈兰娟

疫情期间，由于从线下教学转换至线上教学，特别是对实验教学带来了不便，因此在教学过程中，老师需要寻找多方面资源开展生物学实验。经过实践研究，有效策略有：运用虚拟实验，展示实验真实情景；善用生活材料，丰富教学内容；活用视频剪辑，提升教学趣味；运用课堂知识，指导日常生活。在实验中提升学生科学思维、团结协作的能力，提升学生的探究实践能力，为生物实验教学提供了新思路。

由爱出发，以情促教—如何培养学生学好英语的思考和做法

张江实验中学 徐吉浩

英语课的教学活动设计是为了学生自身在学习上的良性循环。活动的设计和实施要从学生出发，激发学生学习兴趣，能够更好地参与到活动中来。其次，活动在于落在实处，决不能留于形式，最后才能在广度与深度上更好地达到教学目标。

活动教学法在自读课文中的

运用及探究

张江实验中学 倪燕萍