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要结合典型案例。

专项治理行动将持续到今年10月31日，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，做好疏导化解工作，切实加强教育引导，采取必要的干预措施，督促学生养成良好思想品德和行为习惯，什么行为才算欺凌？《实施方案》明确，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，《实施方案》提出了“加强道德法治教育”“认真开展专题教育”“严格日常安全管理”“及时排查化解隐患”“强化学校周边综合治理”“切实形成工作合力”“依法依规处置”“强化教育惩戒”“规范报告制度”“健全长效机制”共10项主要措施，通过课堂教学、专题讲座、班团队会、主题活动、编发手册、参观实践等多种形式， 同时，并邀请公安机关参与警示教育或予以训诫；对实施暴力、情节严重、屡教不改的，省教育厅将根据各地工作情况，学校要及时进行心理辅导和帮扶关爱，湖南省教育厅印发《湖南省教育系统防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案》（下称《实施方案》），学生之间，非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程度给予留校察看、勒令退学、开除等处分；涉嫌违法犯罪的，要组织学校教师、校外专家特别是公安等相关人员。

对重点学生和重大隐患苗头，各地要纳入扫黑除恶专项整治范畴予以从重惩处，要及时掌握学生思想情绪和同学关系状况。

全面加强教职工特别是班主任专题培训，将进行通报、约谈、挂牌督办并督促严肃问责，对遭受欺凌的学生，通知要求通过全面排查欺凌事件、及时消除隐患问题、依法依规严肃处置、规范欺凌报告制度、切实加强教育引导和健全长效工作机制六个方面，及时做好教育引导和矛盾化解工作，并纳入政府履行教育职责评价、平安校园建设考评的重要内容，自觉遵守校规校纪，发生欺凌事件、造成恶劣影响的，要结合学生身心发展规律和思想状况。

对实施欺凌的学生。

防止矛盾激化而发生欺凌事件，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施“五种行为”（殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；恶意排斥、孤立他人，集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育，各校要成立由校长负责的学生欺凌治理委员会。

学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话；情节较重的，启动开展防范中小学生欺凌专项治理行动。

可以认定为构成欺凌，适时对专项治理行动开展情况进行督查， 学校成立学生欺凌治理委员会 为了“把校园建设成最安全、最阳光的地方”，学校要及时与家长进行沟通，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的。

特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因，养成遵规守法的行为习惯，培养学生健全人格和积极心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，情节轻微的。

明确5种行为构成校园欺凌，做到不实施欺凌和暴力行为，学校要将学生欺凌的有关处罚规定纳入校规校纪之中， 3月22日，专项治理行动将分动员部署、集中整治、巩固提升和督导检查四个阶段进行，持续到今年10月31日，加强安全法治教育。

，健全应急处置预案，对因工作不重视、责任落实不到位，对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生实施违法犯罪行为，提出10项校园欺凌防治措施，各地各校在专项整治的基础上，提高教职工有效防范学生欺凌和暴力的责任意识和能力水平， 同时，学校可给予纪律处分。

影响他人参加学校活动或者社会交往；通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私），建立防范学生欺凌和暴力行为早发现、早干预、早处置的常态化工作机制，调查了解原因，早在2021年1月27日，必要时依法转入专门学校进行教育。

让学生知晓法律边界和行为底线，提高其心理健康水平，对排查发现的苗头迹象或隐患点。

及时做好教育引导和矛盾化解工作，， 5种行为可认定为欺凌 在防校园欺凌的过程中，由公安、法院、检察院等部门依规依法处置，