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9月1日，全国各地中小学迎来秋季新学期。

经历洪灾的孩子如期回到课堂，更多学生在“家门口”上好学；多地推进“阳光分班”“健康开学”；新教材，新课堂，孩子们从“听中学”走向“做中学”，让好奇心、实践力和家国情怀在成长中扎根。

从“有学上”到“上好学”，托稳求学路

8月31日晨，一辆校车准时停在广西横州市校椅镇六蓝村。孩子们陆续登车，前往约2.2公里外的罗村村委小学。

一个多月前，受台风影响，六蓝村委小学教学楼受损严重。为了保证如期开学，学校200多名师生整体搬迁。当地教育部门负责人说，新学校保留原有班级建制，每天早晚安排校车接送，孩子们还领到社会爱心力量提供的助学金。

为做好灾区开学，各地紧盯开学时间表推进修复。横州市上万人次教职工参与灾后恢复，一些施工人员24小时轮班作业；广东汕尾对受损学校逐校建立台账，实行“一校一策”。暂不具备条件的学校，通过师生分流、借地办学等方式保证正常就学。

8月31日，广西横州市云表镇中心学校的学生在课堂上举手发言。新华社记者 黄孝邦 摄

守护孩子成长，优质教育令人期待。

今年秋季，广州新开办公办中小学及校区26所，新增学位约5.7万个；合肥投用新建、改扩建中小学幼儿园31所，新增学位3.3万个；沈阳继续推进普通高中扩容提质。

沈阳二中浑南高级中学迎来建校后的第一届172名高一学生。开放式图书馆、400米运动场和宽敞明亮的教室，让不少新生格外兴奋。一名学生家长说，过去为了上好学校，要舍近求远，如今步行十分钟就能到校，“孩子安心，家长放心”。

教育托管让薄弱学校呈现教育新生态。广州从化区从化中学纳入华南师大附中教育集团，实施全面托管。高一年级打破传统讲授模式，开设数学思维拓展及国际视野等课程，推行“20分钟点拨+20分钟探究”的课堂变革。

从“育分”到“育人”，为成长减负

开学前几天，在广州市越秀区教育局礼堂，随着电脑“一键随机”，77所学校一年级、七年级的2.1万多名学生和517个教师团队完成随机编班，结果当场生成并锁定。

新学期，多地在义务教育起始年级实行阳光均衡编班，不分“重点班”“非重点班”。合肥市一位七年级新生家长说，此前为分班焦虑，看到分班过程公开透明后，心里踏实了。

这个新学期，减负有了更多含义。

在重庆市两江新区嘉木小学，孩子们带回学校的暑假作业是围绕艾草设计的主题食谱。校长李婷婷说，新学期，学校将根据学生在课后服务时段的作业完成情况，动态调整作业量，让学有余力的学生自主选择拓展任务。

8月31日，重庆市两江新区重光小学学生参观校内学生科技作品展。新华社记者 周思宇 摄

减负不是机械做减法，而是改变学习方式，把孩子从简单重复中解放出来。

辽宁调整中考部分科目，自今年秋季学期的八年级起，将生物学、地理、历史由考试科目调整为考查科目，结果以等级呈现，不计入中考总分。重庆一些学校探索“书包不回家”“每周一无作业日”，把更多时间还给阅读、运动、兴趣与家庭陪伴。

关注学生身心状态成为不少学校的开学首要工作。合肥一六八玫瑰园学校北校开学没有繁复仪式，以草坪音乐快闪揭幕，用音乐和笑声帮孩子找回校园节奏。重庆市一些学校通过心理调适、家校沟通、重点学生摸排等，帮助孩子完成假期与新学期的衔接。

从“学会”到“会学”，打开新空间

这个新学期，孩子们手中的课本也在悄然变化。

从2024年秋季开始，根据2022年版义务教育课程标准修订的新教材分批投入使用。今年秋季，全国小学、初中阶段完成新教材全部替换。

变化不仅体现在“学什么”，更体现在“怎么学”。语文教材增加反映社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化以及科技发展和现实生活的内容；数学进一步整合知识结构，强调理解数量关系和几何直观；英语则增加更多生活化、科学和跨学科内容。这些变化，让学生从能够“解题”走向能够“解决问题”。

8月31日，广西南宁市滨湖路小学开学典礼上，学生们分享自制的动力小车模型。新华社记者 梁舜 摄

教育部部署“做中学”领航行动，推动教学方式变革。课堂之外，新的学习方式也在不断生长。