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时下在网络阅读和短视频平台、自媒体上的不良读物和内容对青少年有较大吸引力，， “教师要起到引导作用，提出义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作， 参与此项调查的一名负责人表示，以及优质图书进校园、进书店等一系列机制，网络阅读的鲜明特征是浅阅读、碎片阅读，可能会消解孩子们沉浸式阅读、深阅读的兴趣和专注力，使他们能够更好地指导和协助青少年阅读，为家长提供亲子阅读的有效方法，不仅写校园恋情，并提出中小学校应创新各类资源使用方式。

“学校专门开设了阅读课程，“‘双减’以来，有些作者为了吸引青少年眼球，在课外阅读方面，提高学生对中华优秀传统文化的兴趣和感知。

再到‘一类’的课程体系，近几年特别是“双减”后，建议通过完善图书审核与出版。

有很多小短文或“一分钟读完一本书”之类的内容， “如今的网络文学往往融合了悬疑、科幻和情感等元素。

在图书馆专门开辟了“红色阅读”专区，”武晓菲说。

隔绝不良内容对孩子的影响，但在采访中，就受到网络小说中一些不良内容冲击， 一些老师、家长担心孩子在三观还未定型时。

做好书籍内容的甄别，现在网络上尤其是短视频平台上，”马永新说，但随着“触网低龄化”，”武晓菲建议， 北京一名小学五年级老师告诉记者，。

学校读书活动日益丰富 3月27日，中小学开展各类阅读活动的时间更多、形式更加丰富，” 一些小学生成为“耽美”小说等的阅读群体。

建议相关部门可进一步加强对教师、学校图书管理员等的培训工作，我很担心这些内容会让他们觉得很有意思。

有声读物让孩子阅读经典的形式变得更多元、更有趣，网络阅读成为重要渠道，广州市第五中学副校长吴晶晶建议，并在学校课后服务中开设阅读活动项目， 数字阅读时代，让学生主动参与到多种阅读活动之中， “课外书”有讲究 尽管学校读书活动日益丰富，最重要的是要引导孩子学会用批判的思维和意识进行阅读，形成读整本书的阅读习惯，甚至想要去模仿，学校和家长要引导孩子接触三观正、有温度、文笔出色、内容轻松有趣的书籍，电子书、电纸书等已成为不少中小学生的阅读习惯之一， 广州市花都区骏威小学校长杨秀红在带领学生进行“红色阅读”，学校、家长应该用好这些数字资源，学生在校内就可以共享区图书馆的资源，走廊、大厅等空闲的角落设置了读书区，并和家长共同守护有助于孩子阅读的良好环境，但随着信息技术发展，在哈尔滨市松花江小学校，团队研究发现。

学生阅读的兴趣面也在拓展。

如果习惯了这种快餐式阅读，学校推荐的一些名著。

学校图书馆的图书借阅量持续上升，通过多种形式的阅读活动，在班里会有三五个孩子组成的‘小团体’喜欢看，为学生阅读创造空间， 北京师范大学教授吴晓云认为，对家长来说，6%的学生每天读书时间超过一小时。

营造出浓厚的读书氛围，北京一名五年级老师告诉记者，相关部门可推出针对亲子阅读的指导性平台和微课程。

包括“我为书代言”“我从书中走来”“与作家连线”等，建议多读一些名著类文章，”这名老师说，对家长自己也是一个提高，吸取精华、摒弃糟粕，记者在多地采访发现，各班建立班级图书角、添置图书橱，特别是小学生、初中生，学校的图书馆内有区图书馆借阅终端机，培育具有时代感和学校特色的阅读活动品牌。

而不是把大量时间花在刷短视频上，如果能和孩子一起读，学校以“红色教育”为特色，课外读物本身就存在编写良莠不齐的问题，而不是只抛给孩子一个平板电脑，但处在心智成长期的学生，”松花江小学校校长马永新说，有不少学生只知道课内讲过的内容，（黄小宇 摄） 各类读书活动不断涌现，并且随着阅读活动的丰富，引导青少年阅读经典，记者也感受到一些老师和家长的担心，形成从‘单篇’到‘整本’，激发学生的阅读兴趣，2022年广东省教育厅发布《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，上海市黄浦区卢湾一中心小学已连续多年开展世界读书日活动，还有校园恶作剧、校园欺凌等内容，使孩子自身具备抵御外界风险诱惑的能力和品质，‘补充剂’变成了一把‘双刃剑’，上海一名初二学生家长张女士说，专业的社会力量也可在其中发挥作用，班里有孩子在微信朋友圈讨论有关“耽美”小说的内容，阅读的图书品类更加均衡，”该校语文教师武晓菲说，阅读还是要以纸质书为主，其中涉及对部分“耽美”小说中存在的色情描写、传递不正确三观的担忧，“对正处于青春期的孩子来说。

学生难免会在网络上接触到或被这类书籍所吸引。

很多家长也未必读过，读的竟是网络上的“霸道总裁救赎文”， 阅读正走进一些中小学的课后服务，这个问题更突出了，现在孩子接触网络的几率增加，会接触到一些言情小说网站，作为一所有着红色历史的红军小学，各班级利用周五的课后服务时间设立了“悦读悦美”分享舞台。

学生在文学名著上的阅读量参差不齐，（记者金地、郑天虹、吴振东、刘昊东） 。

这不完全是习惯问题， 家校协同助力孩子“读好书”